林園國小觀課回饋紀錄 觀課者：夏可泰老師 觀課時間：110年3月4日
觀課科目：走讀林園 觀課年級：一年四班 授課者：曾郁婷老師
夏可泰老師全觀的回饋
一、一開始，孩子互相問候鼓勵學習並閉眼自我冥思後坐下的靜心活動很自然，很純真，好棒。
二、不同的學習階段有不同的孩子加入發表及學習，課堂上的滴答聲響是舒服的。
三、有孩子提出樹木之間會說話，童言童語的回應安心的課堂中穿梭。
四、布幕上每一張剪報幾乎都吸引住學生的學習眼光，骨嚕嚕的大眼活靈活現的反應出大腦也在快速地轉動思考。
五、一開始班上有些學生的發言熱絡，相對地到學習後期的失落感也強，這是很有趣的研究課題。班級的學習曲線與個人學習曲線的交叉重疊是值得探討的。
六、當小組間的討論產生摩擦及爭論時，老師適時的關心解圍讓學習的節奏保持穩定。
七、從大樹圖片換成小樹圖片時，不知甚麼原因，開始有女同學回答提問。
八、課堂中，有女學生的回答聲量較小，老師適時的提醒學生如何的聽，學生也能立刻地將注意力轉移到聆聽同學的說話內容。
九、看影片時，學生都非常專注地盯著螢幕的內容，邊看邊小聲地喃喃自語，從各自的感知及小聲的話語中有了微妙的互動。
十、老師引起了學生的興趣，簡單的提問討論後又問學生是否要再看一次，讓學生更想驗證剛才師生對話中的問題，無形中增強了學習效率。
十一、分組個別演出的活動中，學生都充滿笑容的進行，也保持不錯的秩序。
十二、選第七組上來示範演出的學習狀況與讓學生一組一組的表演狀況之間的差異及效果如何，可惜時間不夠無法比較。
十三、學習中有紛擾的狀況出現時(學習不一致或是很多聲響同時產生)，老師甚麼樣的措施(言語、行動)讓場面靜下來，這部分再透過影片來推敲箇中的道理。
可泰老師從其他觀課老師的回饋中，整理一下觀課時可以注意的重點
1.
注意個別學生的細微表現、做出事實性的觀察。
2.
回饋真實性的觀察，挖掘出學生更多的學習面向。
3.
欣賞學生多樣的學習樣態，提出值得討論的事實。
4.
欣賞小組互動的學習狀態，提出值得討論的事實。
5.
欣賞師生互動的學習狀態，提出值得討論的事實。
6.
觀察小組之間的合作、信任或衝突關係。
7.
發覺學習中有哪些危險性的學習行為。
8.
注意學生在哪些學習點有聚焦及失焦的地方。
9.
觀察學生在哪些學習點有自我及合群的表現。
10. 注意到哪些學習點開啟了學生的學習，哪些學習點讓學生產生困境。
11. 觀察學生的學習特質屬於靜態或動態或其他。
12. 察覺出學生的學習慾望與失落的地方。
13. 察覺孩子學習的內在聲音。
14. 注意孩子的回答與老師期待間的落差。
15. 注意課堂流程中的順暢點及困挫點。
16. 紀錄課堂中的學習曲線與學生個人或小組的學習曲線。
以上這些內容可以再更精簡的整合，提供給大家參考，歡迎大家補充，感恩。
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