萬事俱備，只欠東風，這東風終於來了，準備了好一陣子的學共教案，終於要上場教課了，雖然老早就準備好，但還是有小小的緊張，不過我永遠知道，有一群夥伴在陪伴著我。一個人可以走得快，但一群人可以走得遠。我們是一個教學互相扶持的團隊，願意接受夥伴的協助，也願意幫助夥伴。建議讓我們調整步伐，鼓勵讓我們往前邁進，接受彼此的不同，彼此支持陪伴，共同面對挑戰，大家彼此默默地給予"wind"。就這樣，一節的環境教育融入語文的觀課結束了。接著我們寧靜的分享大家的觀察，在祥和的氣氛中，大家共同關注學生的學習，回饋學生對於學習的理解，有著各式各樣的風景等著我們一一的分享及解讀。
時間：106年10月13日
地點：屏東縣九如鄉九如國小6年4班教室
觀課老師：陳美秀老師、李宗澤老師、曾慧純老師、黃配菁老師、丁友婷老師、劉朝蓮老師、林怡杏老師、林秋鳳老師、張家綺老師、利天龍老師、白博仁校長。
授課老師：夏可泰老師。
結束後的迫不及待
4點半回到家,我沒有給自己立刻休息的機會，因為昨晚告訴妻小，今晚的晚餐我會煮，不過利用整理蔬菜及煮飯的時間，我整理了剛才教學及討論回饋的思緒，迫不及待想分享給大家。
意料之中
多位老師提到一開始的活動準備不充分，學生沒有進入狀況，耽誤了一些時間。感謝大家的分享，確實如此，就算我即刻做了修正，但還是影響教學的進展，針對這部分我們必須得改進，但為什麼是"我們"呢! 回到學習共同體，這樣的教學著重在事前的備課，上次我們聚在一起備過課，之後我發展了教案，接著應該是大家要針對教案提出建議，甚至試跑一下流程，發覺修整點，可惜大家太忙，無法再找時間聚在一起對話修正，所以會有這樣的結果並不意外，不過這次反映了真實的現況，讓我們能夠更清楚要注意的地方，有助於第二次的備觀議課的進行。
期待精彩的學習
我記得宏尚主任說過，學習共同體的教學方式並不適合帶領陌生的班級，他有這方面的經驗，所以特別有提醒我們。這次到校教學，我個人將學共的方式導入，雖然沒忘前輩的提醒，但是我得冒風險，因為如此才能快速地讓大家看到學共的觀課操作模式，進而思考之前的備課模式及之後的議課模式來進行認識及調整。雖然如此的赤裸裸呈現了缺點，但是學共的精神強調成敗是大家的，所以這次的教學成效也是大家共同承擔的，也就是我們準備得愈完整，教學中的問題就愈少，孩子的學習就愈精彩，我們大家若認同這點，下一次一定會願意克服時間的因素來好好的規劃課堂吧!
觀課前需要先溝通
九如國小白校長提到，觀課老師如此近距離的觀察學生，或多或少都會影響學生的學習。這一點我承認，所以觀課前，一定要和參與觀課的老師做觀課前的注意事項提醒，如此謹慎才能觀察到學生真正的學習風景，當然如果我們能邀請備觀課的班級老師一起備課，然後請她教，我們在旁觀察，這樣應該能解決學生適應的問題。這是目前學共觀課主要的觀課模式，當然要能如此，對於我們到校輔導的層面來說，還是有一些技術要克服的。
議課的共鳴
議課有一定的方式，這次因為有校長的參與還有我來不及帶領及說明清楚進行的模式，沒能讓參與的夥伴們看到它應該原有的風貌，不過真的感謝天龍，家綺及美秀的回饋，你們真的太棒了，仔細且細心的觀察自己被分配的小組學生，這樣的回饋相信妳們也感受到導師的感動，共鳴的交響就出現在校長室的空氣裡，好溫馨喔!我相信白校長也深深感受到了。
師生和諧的互學成長
學共的願景就是不放棄每一位學生，保障孩子的學習權利，提升學習的品質。這次的到校教學雖然有許多要改進的地方，但是身為教師，我們都有責任讓孩子學習得更好。這場課堂中寧靜祥和的氣氛，師生共同營造傾聽的關係，學生之間靜悄悄卻支持性的互動，確實讓在場觀課的老師們有了驚奇及疑惑，而保持這樣的懷疑態度正是學習的開始呢!希望這群參與觀課的老師能因此調整自己的教學方式，讓自己教得快樂，和孩子共學成長。
平淡卻快樂
最後丟出一個問題，如果可以，你想教得很好成為一位名師呢?還是懂得引導，讓孩子學習得很好。以學共的方式來進行教學，或許你還是能成為名師(因為你本有名師的特質及奮發向上追求名師的動力)，但是我個人覺得，能平平淡淡得教學卻教得快樂，學生願意學習，學生有學習成就，那應該是最棒的境界吧!
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