109.11.27 環教策略研發 F4分享

🌱今天開心的分享自己今年發展的環境教育繪本，更開心的從環教夥伴身上看見環教教學的可能性，在此分享個人的學習心得。 

💎天上人間的小水滴，如果大家覺得還不錯的話，也願意用來教學，我提供的教學提問23題可以當作教學準備的參考。謝謝大家分享了自己讀後對繪本的想法及提問，希望以後有機會能依照設計的提問和大家一起深究繪本內容。奇霖提到最有感覺的一句話是小水滴們又要出新任務了，這部分小蟹提出可以接寫作文的任務，這真是太好的建議了，這讓我想到有一本書叫做，雨啊！請下到非洲來，以此內容來引導學生接寫小水滴的任務一定很有趣。這又讓我想到奇霖分享的澳洲大火，雨啊！請下到澳洲來…如此的學習發想，都因為大家的分享激盪出更多的可能呢！

 

💎小英的一個人戲劇讓人驚豔，讓人折服。我個人多年對於小英的理解，自此有了改觀，除了自信之外的游刃有餘，對於臨場關鍵字的劇情設計與節奏的快慢分配，掌握得平順無縫又清楚，這除了天分之外，相信這些年來的堅持及努力，證明了今天的蛻變及成長。加油，哥們肯定你，支持你。這也讓我想到環境教育另一種呈現的可能性，恩，好點子。

💎奇霖分享了FSC的教學設計及共享一片林的操作，這樣的教學呈現對他來說是簡單舒服又自在，感人的是這是他帶著女兒一起探究設計出來的學習活動，我想每一位家長這一輩子最起碼要為孩子設計一場走出戶外關心環境的行動，讓愛與榜樣的環境價值就從家庭做起。共享一片林，如果時間允許，個人建議活動結束後可以讓參與者分享心得，讓夥伴們從聆聽的分享中，或許建構出更深層的學習內涵。 

<沒拍到今天奇霖操作的照片，先以此代替>

💎家綺分享了自己這幾年在環境教育的教學，重要的生命經驗很能打動我們內心對於學習本質的探究。從家綺的分享中可以發現這些教學內容是有系統有組織的串連一起，而家綺回饋這些教學是隨興的，是自然而然就搭配起來的。這更不簡單，因為這需要多年來在某個領域的堅持與努力，久而久之的底蘊會自然地湧現，這需要有開放性的思維，心靈及意志來支持著。就像我在天上人間的小水滴啊寫到，不強求，經年累月的興趣及接觸，厚度下的萌發總令人激賞。我建議他整理這樣的經驗參加比賽，理由是除了獎金的小確幸之外，重要的是透過公開參賽，公開活動，讓自己有進步的機會，還可以將如此優質的經驗平行遷移，讓人使用，尋求共好境界。當然，如果這樣的教學是一群夥伴一起努力成就的，那絕對是一件幸福滿分的事呢！

以上心得跟大家分享，希望新的一年，大家在環教的路上，支持成長，雁行共好。