109.12.04 舊寮國小基地班 備課

 109.12.04 舊寮國小基地班 備課

備課地點：屏東市海豐國小四年甲班
觀課內容：四年級國語 老鷹不飛(康軒版)
備課教師：劉靜惠老師、宋仁良老師、洪欣怡老師、夏可泰老師、邱詠琪老師、余湘萍老師、蘇毓琇研究生
輔諮老師：夏可泰老師

熱呼呼的教案，靜惠老師在備課前一天就已準備好，我將它好好地品嘗一遍，並試著聚焦其中的教與學。今天邀請了均一的兩位老師一起備課，相信能激盪出不一樣的備課風景呢！

這次我們一起備課老鷹不飛的教案。我靜靜地聽靜惠老師分享教案設計的內容，湘萍老師提出了許多的問題，經由靜惠老師的回答後，大致來說我們教學設計要分析孩子的起點學習，知道自己班上學生的程度，超過孩子的學習程度可能讓學習成效無法達到。

這次的教學流程主要分成1.複習閱讀理解及詞意猜解的方法 2.找出四字語詞、不懂的字詞、設計有層次的提問、摘取大意。 3.反思主旨及文本分析。

提問的設計採取師生共同設計，靜惠老師帶領孩子依課文內容循序漸進的設計，以便符合認知負荷。

整個教學的主要目標是讓學生能掌握關鍵字，並摘取大意。

四字語詞的目標是要訓練孩子未來寫作，文句漂亮，並做七言詩的延伸做預備。

閱讀理解的策略包含找自然段、句號、驚嘆號、問號，利用刪除五寶來找出關鍵字。

湘萍老師提出的霍桑效應，讓我又學到新東西。

最後可泰老師為大家分享學習共同體發展出來的國語備課方法。審布解扣合題，然後將觀課前的教案聚焦分析和大家分享，以下是可泰老師自己先行整理的內容。

面向	教學目標 <學什麼>	教學內容<教什麼>	教學環節 <如何教>	教學活動 <如何學>
1	1.閱讀理解。(提取訊息) 2.文推詞義。		準備活動： 1.複習閱讀理解SOP 2.不會的字詞怎麼辦？	從老師的提問及師生對話中學習 (共學)
2	1.描述親近大自然的生活經驗	1.以老鷹的視野描述外木山下的海岸景致。	主要活動： 1.找出四字語詞 2.找不懂的字詞(進行小組討論釐清) 3.閱讀理解訊息提取(有層次提問) 4.摘取大意	個人文本的(自學)到小組討論的(互學)到提問設計的師生(共學)到擷取大意的(自學)?
3	3.透過豐富想像力抒發內心對萬物產生的感受。	2.引發環境汙染對老鷹造成的危害，讓學生進行反思。	綜合活動： 1.反思主旨 2.文本分析(5W1H)	師生共學?

再來就是12.18的觀課囉！大家一起期待吧！我真的好期待。