關於柿懷
簡介：
唐榮國小是屏東市百年老校，校園中庭北側有一棵母毛柿，南側圍牆落葉堆肥區旁有一棵公毛柿，因為校舍隔離兩者的視線，無法看到對方。每當仲夏時節，母毛柿上粒粒飽滿的橘澄澄果實令人垂涎，而只開花不結果的公毛柿，靜靜在校園邊陪伴著師生以及來此打球、運動的鄉親們。
以換位的角度來看，如果我們是這兩棵毛柿樹，對於這樣日復一日、年復一年的景物變換會讓我們有甚麼樣的感受呢?這樣的感受可以如何表達出來，讓人們知道他們的想法呢?於是想像的翅膀開展起來。
人的一生會經歷許多的考驗及挑戰，「放下」是我們一輩子要學習的課題。希望「柿懷」繪本，能讓你了解「釋懷」的美好，把握當下，迎接每一個燦爛的朝陽。
大意：
原因 經過 結果
主旨：
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自在
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放下
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放寬心
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隨緣
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釋懷
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不計較
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何苦呢?
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不煩惱
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不執著
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思考討論：
1.書中呈現的情緒起伏
孤單、悶悶不樂、懷疑、納悶、開心、希望、疑問、困擾、迷惑、興奮、喜悅、羨慕、希望、期待、孤單、惆悵、難過、悲傷、啜泣、寬心、自在、隨緣、放下、釋懷、鼓舞、勉勵…
2.書中角色的設計
3.書中時間/空間的設計
4.書中取景的設計(鏡頭的觀點) 關鍵字 zoom in/out
5.書中鏡頭的觀點
7.閱讀書籍後，嘗試建立校園綠色地圖
8.學習的延伸
1.身世調查
2.社區地圖
3.敦親睦鄰
4.追尋源頭
5.社頂有約
6.親近海洋
7.價值再造
取景 視角說故事
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跨頁
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文字
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方位/樓層
N：北 S：南 W：西 Oi：外景想像 F：樓
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取景角度
(zoom
in/out)
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1
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南風輕輕吹起，校園瀰漫著濃郁的花香味。
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場景：中庭
N/3F
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遠景
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2
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孤單的毛柿小姐常常悶悶不樂的。她聞著一旁外來的雞蛋花香，不禁想起自己未知的身世。「我的家人在哪裡呢?」
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場景：中庭
N/2F
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中景
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3
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她環視四周，沒有自己的家人，看看自己身上長滿果實的身子，喃喃自語：「是誰讓我果實累累啊?」
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場景：中庭
N/3F以上
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中景
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4
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一天，披著黑色領巾、穿著紳士服，姿態優雅的紅鳩停在毛柿小姐身上輕輕的對著她說：「校園內有一棵毛柿先生喔!就在落葉堆肥場旁邊，只不過妳看不到他。」知道校園內還有自己的同類，毛柿小姐好開心。
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場景：中庭
N/3F
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中景
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5
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校園建築隔起了他們倆的視線。毛柿先生附近有大榕樹及老麵包樹當鄰居，毛柿小姐有雞蛋花和雀榕陪伴著。但是，毛柿小姐想，我們倆是怎麼來到這座校園的呢?
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換場景：落葉堆肥區
S/1F
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全景
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6
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有一天，穿著長尾服，聲音聒噪的樹鵲從另一座校園穿越長長的道路停留在樟樹的身上，他嘎嘎嘎的說：「我來的那座校園內及一路上的道路兩旁都有毛柿小姐的同伴喔!」。毛柿小姐聽了之後，十份興奮，也愈想解開自己的身世。
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換場景：中庭
N/2F
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中景
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7
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「外頭有一排排的毛柿樹在道路兩旁站衛兵?這是什麼樣的畫面啊！如果可以的話，好想看看這群同伴呢！」毛柿小姐想著。
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想像場景：中山路
Oi/2F以上
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遠景
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8
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立秋了，一隻戴著黑眼罩從遙遠北方往南遷徙的紅尾伯勞停在毛柿小姐的枝條上休息。他聽到了她的心聲，並且自豪的告訴她：「以我旅行的經驗，我知道在這座島嶼的南方森林裡，有一片長得非常茂密的毛柿林喔!」
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場景：中庭
N/2F
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中景
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9
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這片毛柿林座落在高高的珊瑚礁上，周遭有台灣獼猴、梅花鹿等動物陪伴著，好不快樂啊！
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想像場景：社頂公園
1F
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全景
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10
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毛柿小姐望著星空，想像著紅尾伯勞說的那幅令人稱羨的畫面，再看看四周，自己孤伶伶的，想要找個聊天的對象都沒有，不禁悲從中來，暗自啜泣。
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場景：中庭
1F
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大遠景
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11
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一大清早，大武山天際泛著魚肚白，濃郁花香催醒了眼角含淚的毛柿小姐，盛開的雞蛋花精神奕奕的站立在校園，張開雙手歡迎著上學的小朋友，迎接嶄新的一天。
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場景：中庭
W/2F
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遠景
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12
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迎著陽光，毛柿小姐深吸一口氣：「對啊!雞蛋花都開心的落地生根，安身立命的面對自己，我的故鄉就是這座島嶼啊！更何況每天有這麼多小朋友們陪伴我啊！我不該自怨自艾。」話一說完，毛柿小姐更挺直了腰，迎向燦爛的陽光。
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場景：中庭
W/3F
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大遠景
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從空間的脈絡來閱讀
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空間
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角色
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時間的對話
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發現理解
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情緒
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校園中庭
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母毛柿、雞蛋花、台灣島、校舍、工友
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毛柿小姐自言自語
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孤單很久了，對自己的身世感到疑惑
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紅鳩、黑冠麻鷺、母毛柿、雞蛋花
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紅鳩提供身世訊息
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可能知道為什麼會懷孕
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紅尾伯勞、母毛柿、雞蛋花
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紅尾伯勞提供身世訊息
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理解自己可能來自何方
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母毛柿、星空
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毛柿小姐內心孤獨，無對象談心
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孓然一身的孤獨蒼涼感覺，孤單
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母毛柿、雞蛋花、校門前的建築、大武山群
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太陽自大武山東昇(日復一日)、雞蛋花的神情與樣態
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日光及雞蛋花的神態感染主角內心
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悲傷、寂寞
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母毛柿、雞蛋花、台灣島、校舍、校門前的建築
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自言自語/鼓勵自己，勉勵自己
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日子還是得過，打起精神，面對未來
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落葉堆肥區(想像?)
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公毛柿、大榕樹、城市三劍客、籃球場
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自言自語/想像中…
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怎麼來到這座校園的
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校園前庭
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樹鵲、樟樹
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樹鵲提供身世訊息
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不確定哪一位是孩子的親爹
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校門前中山路(想像)
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中山路、毛柿先生小姐們
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自言自語/想像中…
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想到外面瞧瞧自己的同伴
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恆春半島(想像)
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毛柿林、高位珊瑚礁、台灣獼猴、梅花鹿
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自言自語/想像中…
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想像及嚮往家鄉的景色
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羨慕、難過
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從時間的脈絡來閱讀
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時間的對話
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角色
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空間
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發現理解
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情緒
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毛柿小姐自言自語
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母毛柿、雞蛋花、台灣島、校舍、工友
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校園中庭
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孤單很久了，對自己的身世感到疑惑
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紅鳩提供身世訊息
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紅鳩、黑冠麻鷺、母毛柿、雞蛋花
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校園中庭
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可能知道為什麼會懷孕
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毛柿小姐自言自語/想像中
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公毛柿、大榕樹、城市三劍客、籃球場
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落葉堆肥區(想像)
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怎麼來到這座校園的
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樹鵲提供身世訊息
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母毛柿、
樹鵲、樟樹
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校園前庭
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不確定哪一位是孩子的親爹
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毛柿小姐自言自語/想像中…
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中山路、毛柿先生小姐們
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校門前中山路(想像)
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想到外面瞧瞧自己的同伴
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紅尾伯勞提供身世訊息
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紅尾伯勞、母毛柿、雞蛋花
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校園中庭
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理解自己可能來自何方
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毛柿小姐自言自語/想像中…
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毛柿林、高位珊瑚礁、台灣獼猴、梅花鹿
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恆春半島(想像)
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想像及嚮往想往家鄉的景色
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羨慕、難過
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毛柿小姐內心孤獨，無對象談心
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母毛柿、星空
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校園中庭
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孓然一身的孤獨蒼涼感覺，孤單
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悲傷、寂寞
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太陽自大武山東昇(日復一日)、雞蛋花的神情與樣態
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母毛柿、雞蛋花、校門前的建築、大武山群
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校園中庭
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日光及雞蛋花的舉動感染主角內心
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自言自語/鼓勵自己，勉勵自己
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母毛柿、雞蛋花、台灣島、校舍、校門前的建築
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校園中庭
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日子還是得過，打起精神，面對未來
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1.重新調整時間的順序，或是角色的安排
2.喜歡從哪一種脈絡(空間，時間，情緒)來重新閱讀，為什麼?
問題提問
對於這本繪本，你有沒有其他建議的內容?如果是你，你會如何創作故事內容?勇敢地提出自己的想法，挑戰吧!
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毛柿、雞蛋花、麵包樹、雀榕、正榕、大葉山欖、欖仁樹，是甚麼樹啊?查查資料分享吧!
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紅鳩、白頭翁、樹鵲、紅尾伯勞、八哥、黑冠麻鷺、小啄木、麻雀，是甚麼鳥啊? 查查資料分享吧!
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想一想自己甚麼時候會感覺孤單?你會如何調適?同理心時間
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柿懷
姓名：
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毛柿給你的感覺是?雞蛋花呢?麵包樹榕樹呢?來個體驗感受吧!(五官體驗)
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你喜歡扮演毛柿還是雞蛋花還是?為什麼?角色扮演及認知澄清
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校園的毛柿小姐及先生，校園的雞蛋花幾歲了，是誰種的，為什麼要種?來個訪問吧!
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查一查墾丁的毛柿林吧!那裡的環境和這裡的環境有何差別?google及比較!
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柿懷 問題提問
1.
毛柿、雞蛋花、麵包樹、雀榕、正榕、大葉山欖、欖仁樹，是甚麼樹啊?查查資料分享吧!
2.
校園的毛柿小姐在哪裡?校園的毛柿先生在哪裡?校園外哪裡還有毛柿?來個戶外教學吧!
3.
校園的毛柿小姐及先生幾歲了，是誰種的，為什麼要種?來個訪問吧!
4.
校園的雞蛋花是誰種的?種多久了? 來個訪問吧!
5.
毛柿給你的感覺是?雞蛋花呢?麵包樹大榕樹呢?來個體驗感受吧!(五官體驗)
6.
查一查墾丁的毛柿林吧!那裡的環境和這裡的環境有何差別?google及比較!
7.
想一想自己甚麼時候會感覺孤單?你會如何調適?同理心時間
8.
你喜歡扮演毛柿還是雞蛋花還是?為什麼?角色扮演及認知澄清
9.
對於這本繪本，你有沒有其他建議的內容?如果是你，你會如何創作故事內容?勇敢地提出自己的想法，挑戰吧!
10. 繪本的故事性與角色之間的關係，各個角色的個性及特徵如何確認?
11. 繪本創作需要甚麼技能?
12. 繪本創作需要甚麼工具及媒材?
13. 繪本創作可以有甚麼樣的畫風及呈現?
14. 繪本創作要注意甚麼?
15. 畫樹的注意事項
16. 畫鳥的注意事項
17. 畫景的注意事項
18. 塗色的注意事項
19. 塗背景的注意事項
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