108.2.26 康軒六下自然備課

🍀康軒六下自然備課         時間：108.2.26  備課者：可泰、佳玲
課前：
1. 課前先讓學生寫練習簿，進行前測，前測時老師巡視發現學生容易答錯的題目方，從此知道學生已知及未知的部分，做為調整教學及重新配置教學的內容。
2. 指導學生查閱課本或是與小組同學討論，若答案從課本內容找到，則在該題目標號的前面寫上課本頁碼。
有< >符號的代表重點及關鍵字

P-16~17                         
教學單元1 簡單機械
教學活動2 滑輪與輪軸

*共同課題
1.請學生思考滑輪與槓桿之間的異同，然後寫在紀錄紙上。
2.引導學生整理出<滑輪式槓桿原理的應用>
3.請學生比較定滑輪與動滑輪兩張圖的不同(以支點/施力點/抗力點 找出施力臂及抗力臂，藉由施力臂及抗力臂的長度來判斷省力及費力)。
4.歸納定滑輪及動滑輪的特性，包括省力費力及物體移動的方向施力的方向。

*挑戰課題
1.老師在黑板上畫出動滑輪，請學生一起畫出來並找出動滑輪的支點。
2.17頁的起動機同時使用定滑輪及動滑輪，了解其原理後，試著想像電梯中的滑輪是如何配置的，畫出來。

P18~21
教學單元1 簡單機械
教學活動2 滑輪與輪軸

*共同課題
1安靜的閱讀18頁並找出關鍵字。
2.提供有握把即沒有握把的起子，請學生轉螺絲，感受之間的不同並說明。
3.黑板上畫出3個同心圓，最中心的是一個點，請學生回答這和輪軸的關係。
4.師生共同整理出<同一軸心的大小圓輪組合成輪軸，會一起轉動><半徑大的是
  輪，半徑小的是軸>
5.進行輪軸實驗並完成習作p10。
6.歸納<輪軸一起轉動，輪轉動一<大>圈，軸轉動一<小>圈>。🏹挑戰1
7.請學生比較施力在輪與施力在軸兩張圖的不同(以支點/施力點/抗力點 找出施力臂及抗力臂，藉由施力臂及抗力臂的長度來判斷省力及費力)。完成習作p11。🏹挑戰2
8.觀察生活中應用輪軸的物品並判斷省力及費力。

*挑戰課題
1.請說明輪轉動一<大>圈及軸轉動一<小>圈>的差別。同時轉嗎?如果安排人來繞圈呢?這跟同步轉有甚麼不一樣，這跟在地球上的人們永遠只看到月亮的一面有關係嗎?
2.比較p20頁的兩張圖及P16頁的兩張圖，比較一下，你發現了甚麼?
3.如何讓施力在軸上的機械裝置能更省力(以電風扇及削鉛筆機來思考及表達)