實施學共的體悟 可泰

一、發展出PAES的自然科領域教學法
       熱情 集中注意力 實作 分享
               學習     思考      表達
               (知識)   (提問)    (口語書寫)
二、現階段的挑戰
       專業如何展現，說服家長

三、心法 要訣
(一)歸零：從頭做起，給歸零(龜苓膏糖)，從頭做起，砍掉重練的心態。(給黏土、重塑一個自己)
(二)雁行理論，帶頭做，每個人要帶起來，每個人都能莉差不多，要輪流當前導者。
(三)不用證明 只要進步 <don't prove yourself improve yourself>
(四)跳脫既有的同溫層，重組教師專業發展持實系統的同溫層。

四、實施學共的體悟
(一)朋友一生一起走
躍躍欲試，因為同溫的支持，取暖，共同成長扶持，吸收咀嚼各方的智慧及經驗，精進自己的教學。
(二)你是我的眼 你是我的耳
細膩的觀課，看見動人的學習風景，大家成我的千里眼順風耳，我變成千手觀音，有分身回饋我讓我更認識自己的學生。
三、愛相隨 那怕用一生去追
大家對學生的觀察，對學生愛的體驗，都在議課中無私的展現。
四、備不備都會癢
養成備課的習慣，不備課會癢(心虛)，備了課更癢(更想備課)，所以備了會癢，一備再備，讓自己每天進步，和伙伴一起進步，最終達到雁行成長的境地。

談情談甚麼 說愛說甚麼?

說課要說甚麼?說課程設計理念 特殊生的夥伴關係 迷思概念

觀課要觀甚麼?觀察學生的聆聽 與他人對話 書寫操作 學習策略 希望觀課者關注的焦點 班級學習氛圍 迷思概念解決 組內學習步調

12年國教要注意的三大重點 以學習者為中心 注重學生的個別差異 從生活情境出發來學習。